Agenda didáctica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMON MUNERA LOPERA
NOMBRE DEL PROFESOR: Edilma Eliza Palacios Pino
FECHA GRADO LOGRO ACTIVIDAD NOVEDADES
Septiembre
27 a octubre 2 10 A, B

Física

1. Identifica las características de un m.c.u

2. Resuelve problemas de cuerpos sometidos simultáneamente a dos movimientos rectilíneos

3. Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria
1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Practico de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema
Debido a que los estudiantes presentan falencias en la parte matemática se les dificulta aprender los temas

Es necesario afianzar
El tema debido a que se presentaron falencias
11 A ,B

Física 1. Sigue el proceso histórico del desarrollo de las teorías de la luz

2. Interpreta los fenómenos ópticos a partir de la propagación rectilínea de la luz

3. Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Practica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad

Hay que anotar que en el grado 11ª la mayoría de las clases se realizan observaciones generales del grupo
11 A, B

Matemát 1. Utiliza Las Técnicas de aproximación en limites finitos e infinitos
2. Interpreta la noción de la derivada 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema
Los alumnos asimilaron muy bien la derivada de una función, pero aun presentan dificultades en los limitos infinitos.
Se hace necesario
Hay que anotar que en el grado 11ª la mayoría de las clases se realizan observaciones generales del grupo

afianzar el tema
Octubre 5 al 9 Semana institucional Se realizaron actividades institucionales toda la semana Se realizaron actividades institucionales toda la semana Durante esta semana se realizo actividades
Octubre 13 al 16 10 A, B

Física 1. Diferencia un movimiento parabólico de un movimiento rectilíneo

Resuelve problemas de cuerpos sometidos simultáneamente

Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A,B

Física Encuentra grafica y analíticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente

Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria






1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema El tema no pudo ser visto en su totalidad debido a que se perdieron clases y porque algunos estudiantes no entendían fue necesario retomar lo anterior
Hay que anotar que en el grado 11ª la mayoría de las clases se realizan observaciones generales del grupo
11A, B

Matemet Realiza operaciones entre derivadas
Suma, resta potenciación

Encuentra la pendiente de una recta mediante la derivada
1. Explicación de los temas analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema
Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
Octubre 19 al 23 10 A, B

Física
Resuelve problemas sobre movimiento parabólico

Aplica lo y afianza lo visto mediante practica en el aula 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A,B

Física • Encuentra grafica y analíticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente
Aplica lo y afianza lo visto mediante practica en el aula
Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Práctica de laboratorio en el aula



4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A, B
matemet Realiza operaciones entre derivadas

Multiplicación y división

Encuentra la pendiente de una recta mediante la derivada
1. Explicación de los temas gráfica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
Octubre 26 al 30 10 A, B Aplica el concepto de independencia de los movimientos

Afianzar temas vistos 1. Se realizaron actividades para afianzar los temas vistos de la semana anterior debido a las falencias presentadas Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A, B
física Sigue el proceso histórico del desarrollo de las teorías de la luz

Aplica lo y afianza lo visto mediante practica en el aula


Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad









INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA
DIARIO DE CAMPO
NOMBRE DEL PROFESOR: Edilma Eliza Palacios Pino

FECHA GRADO LOGRO ACTIVIDAD NOVEDADES
11 A, B
matemat Demuestra las derivadas de una función trigonométrica


Aplica la solución de una derivada para encontrar la pendiente de una recta 1. Explicación de los temas gráfica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
Nov. 3 al 6 10 A, B

Física Define la fuerza desde un punto de vista físico

Interpreta el movimiento de un cuerpo

Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11A,B
Física Identifica la difracción y el principio de superposición de la luz



Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A,B

matemat Halla la derivada implícita de una función polinómica y trigonométrica

Aplica la derivada implícita en la solución de una circunferencia 1. Explicación de los temas gráfica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
Nov. 9 al 13 10 A, B

Física Interpreta el movimiento de un cuerpo que sobre el actúa una fuerza


Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A, B
Física Identifica las características electromagnéticas de las ondas luminosas

Aplica lo y afianza lo visto mediante practica en el aula

Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria
1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Práctica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad
11 A, B

matemat Aplica las técnicas de una derivada para solucionar problemas de la vida diaria
1. Explicación de los temas gráfica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema El tema quedo muy a groso modo debido a que los alumnos del grado 11 tenia actividades pendientes
Nov. 17 al 20 10 A, B En esta semana se realizaron las evaluaciones institucionales En esta semana se realizaron las evaluaciones institucionales La mayoría de los alumnos presentaron los exámenes
11 A,B En esta semana se realizaron las evaluaciones institucionales En esta semana se realizaron las evaluaciones institucionales













Nota en el grado 11b algunas de las clases no se dictaron por reuniones planeadas que fueron informadas al señor coordinador

Lo mismo ocurrió en el grado 10b
Por tal motivo se hizo necesario afianzar los temas mediante talleres propuestos
Nov. 23 al 27 En todos los grupos se realizaron refuerzo a los alumnos En todos los grupos se realizaron refuerzo a los alumnos Algunos alumnos no alcanzaron los logros propuestos
NOTA

Se realiza y se aplica el proyecto de orientación profesional durante todo el periodo 11 A

Ética Incentivar a los alumnos mediante la orientación profesional para un buen camino hacia la universidad
En el área de ética y religión se trabajo el proyecto de orientación profesional a los alumnos el cual tuvo mucha acogida por parte de los alumnos

Los alumnos demostraron mediante sus habilidades que el proyecto fue de buena acogida para ellos



Hubo más partición en los programas de las universidades

agenda didactica

NOMBRE DEL PROFESOR: Edilma Eliza Palacios Pino
FECHA GRADO LOGRO ACTIVIDAD NOVEDADES
Septiembre
27 a octubre 2 10 A, B

Física

1. Identifica las características de un m.c.u

2. Resuelve problemas de cuerpos sometidos simultáneamente a dos movimientos rectilíneos

3. Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria
1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Practico de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema
Debido a que los estudiantes presentan falencias en la parte matemática se les dificulta aprender los temas

Es necesario afianzar
El tema debido a que se presentaron falencias
11 A ,B

Física 1. Sigue el proceso histórico del desarrollo de las teorías de la luz

2. Interpreta los fenómenos ópticos a partir de la propagación rectilínea de la luz

3. Aplica lo visto en la solución de problemas de la vida diaria 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual


3. Practica de laboratorio en el aula

4. Evaluación del tema Los alumnos presentan muchas dudas e inquietudes que se despejan para luego afianzarlas mediante la actividad

Hay que anotar que en el grado 11ª la mayoría de las clases se realizan observaciones generales del grupo
11 A, B

Matemát 1. Utiliza Las Técnicas de aproximación en limites finitos e infinitos
2. Interpreta la noción de la derivada 1. Explicación de los temas grafica y analíticamente

2. Trabajo en grupo e individual

3. Evaluación del tema
Los alumnos asimilaron muy bien la derivada de una función, pero aun presentan dificultades en los limitos infinitos.
Se hace necesario
Hay que anotar que en el grado 11ª la mayoría de las clases se realizan observaciones generales del grupo

afianzar el tema

ALGUNOS MOMENTOS DE LA SEMANA CULTURAL

LA SEMANA CULTURAL REALIZADA DEL 19 AL 24 DE OCTUBRE ESTUVO CARGADA DE UN SINNÚMERO DE ACTIVIDADES CULTURALES QUE UNA VEZ MÁS CONFIRMAN EL TALENTO Y LAS CAPACIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS DE NUESTROS ESTUDIANTES Y DOCENTES, TODO EN PRO DEL RESPETO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
VALE LA PENA ENTONCES DAR UN AGRADECIMIENTO SINCERO A NUESTRA RECTORA Y COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL, QUIENES HICIERON POSIBLE LA REALIZACIÓN DE ESTA PRIMERA SEMANA CULTURAL Y QUE ESPERAMOS NO SEA LA ÚLTIMA EN NUESTRA INSTITUCIÓN.

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: NUESTROS MAESTROS OPINAN

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: NUESTROS MAESTROS OPINAN

NUESTROS MAESTROS OPINAN

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: COMIENZA LA SEMANA CULTURAL OLAYISTA

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: COMIENZA LA SEMANA CULTURAL OLAYISTA

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: COMIENZA LA SEMANA CULTURAL OLAYISTA

IED ENRIQUE OLAYA HERRERA: COMIENZA LA SEMANA CULTURAL OLAYISTA

COMIENZA LA SEMANA CULTURAL OLAYISTA

HOY TENDREMOS

LUNES 19 

6:00PM a 6.20 PM Paraliturgia

6:20PM a 6:30PM palabras de apertura

6 30PM a 6:50PM fogata (homenaje al fuego)

6 50PM a 7:15PM danza árabe

7 15PM a 8:15PM comparsa

8: 15PM a 8:30PM juegos pirotécnicos. 

(Asisten todos los estudiantes, con uniforme de educación física completo. Los estudiantes de preescolar y primero acompañados de sus padres. )

RECUERDA NO TE LO PUEDES PERDER

SEMANA CULTURAL OLAYISTA

PROGRAMACIÓN SEMANA CULTURAL OLAYISTA

ESTA SEMANA CULTURAL SE LLEVARA A CABO DESDE OCTUBRE 19 AL 24 DE 2.009

VEAMOS QUE PROPUESTAS TENEMOS:

LUNES 19: Inauguración, eucaristía, fogata, poesía

HORA: 4.30 PM

OBSERVACION: (Los estudiantes de Preescolar y primaria deben asistir acompañados del acudiente o padre de familia)

MARTES 20: * Alborada, recorrido por las calles del barrio,

HORA: 4:30 AM

* Desayuno- Actividades lúdicas y deportivas

HORA: 6:30 – 10 AM

(Asiste toda la comunidad educativa)

MIÉRCOLES 21: *Actividades culturales: festival de la canción, danza, teatro, concurso de trova

*HOMBRES DE ACERO.

HORA: 8 – 1 PM

OBSERVACION: (Preescolar y primaria asisten de 9 a 10 AM con un acudiente y bachillerato la jornada completa)

JUEVES 22: Actividades culturales y recreativas: danza, teatro, trovas, canto actividad sorpresa.

HORA: 1 – 5 PM

OBSERVACION: (Asisten sólo los estudiantes de preescolar y primaria)

VIERNES 23: Elección y coronación Embajadora de los derechos humanos 2.009- 2.010

Música y diversión

HORA: 8 – 12 M para bachillerato

1 - 5 PM para primaria

OBSERVACION(La actividad se realizará en cada jornada)

SÁBADO 24: Fiesta de la pareja: presentación de los ganadores de los diferentes eventos de la semana, Embajadora de los derechos humanos, música, sorpresas.

Presentación de la orquesta de la Policía Nacional.

Clausura de la semana cultural.

HORA: 3- 9 PM

OBSERVACION(Asistencia de padres de familia o acudientes con boletería)

ESTAN TODOS CORDIALMENTE INVITADOS .......

QUIENES SOMOS

La Institución Educativa Enrique Olaya Herrera, pretende ser líder en educación dentro de su comunidad, promoviendo las ciencias, el deporte y las artes con un compromiso social, caracterizando al estudiante por la valoración de su vida y la de los demás, que esté comprometido y proteja la familia y la sociedad, donde su participación sea activa y democrática en la construcción del conocimiento, teniendo en cuenta sus experiencias vividas. Por lo cual ha adoptado los principios del modelo pedagógico social, el cual esta orientado hacia la formación integral de los educandos, fomentando en ellos los valores científicos, tecnológicos, sociales, culturales y éticos a través de la potencialización de sus habilidades y capacidades. En consonancia con el área de matemáticas el modelo pedagógico social aporta a los estudiantes elementos para que puedan proponer estrategias encaminadas a la solución de problemas mediante el análisis crítico y la creatividad, y de esta manera su desempeño pueda ser práctico, empleando los conocimientos y conceptos, por medio del desarrollo del pensamiento matemático, la inclusión a la cultura matemática y científica, como sujeto autónomo, reflexivo y lógico; tendiendo siempre a mejorar su calidad de vida, y donde su aporte a la construcción de la sociedad sea de manera dinámica.